Comprensión y producción de textos informativos.

iris del carmen dominguez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos.


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Exploraremos qué son los textos informativos y su importancia en la comunicación.

  • Actividad: Los alumnos leerán un texto informativo corto y en parejas identificarán los elementos que lo componen (título, autor, etc.).

  • Reflexión: Promoveremos una discusión sobre la importancia de citar las fuentes consultadas al escribir textos informativos.

  • Tarea: Los alumnos investigarán un tema de su interés y buscarán fuentes confiables para obtener información sobre el mismo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán las fuentes que encontraron y explicarán cómo identificaron su confiabilidad.

  • Actividad: En parejas, los alumnos escribirán un texto informativo sobre el tema que investigaron, incluyendo los datos de las fuentes consultadas.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus textos y discutiremos sobre la importancia de registrar los datos de las fuentes.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al proyecto comunitario: Explicaremos el concepto de una cápsula del tiempo y cómo podemos utilizarla para escribir y redactar nuestro paso por la primaria de manera lógica y cronológica.

  • Actividad: Los alumnos reflexionarán sobre su experiencia en la primaria y escribirán un texto informativo sobre su paso por esta etapa educativa, incluy