Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Ada Elizabeth Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo de la clase (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: X


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

  • Explicar la importancia de comprender los cambios temporales y permanentes en los materiales y cómo esto afecta nuestra vida diaria.

  • Plantear el problema a atender: X.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales y sus propiedades.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Distribuir diferentes materiales a los alumnos (plástico, papel, madera, metal, etc.).

  • Solicitar a los alumnos que observen y manipulen los materiales, prestando atención a sus propiedades físicas.

  • Los alumnos deben registrar las propiedades de los materiales en una tabla proporcionada por el docente.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones de los alumnos.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen las diferencias entre los cambios temporales y permanentes en los materiales.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión ante