Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

YUYUITA SANCHEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo: Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Problema interdisciplinar a atender: La emisión de contaminantes y producción de basura en Nezahualcóyotl.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Rúbrica de evaluación de proyectos de investigación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el problema a resolver, vinculándolo con la comunidad de Nezahualcóyotl.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles contaminantes presentes en la comunidad y los efectos que podrían tener en la salud y el medio ambiente.

  • Aplicar el cuestionario de conocimientos previos para identificar el nivel de conocimiento y comprensión de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación guiada en grupos pequeños sobre los contaminantes presentes en Nezahualcóyotl y las fuentes de emisión.

  • Analizar los resultados obtenidos y clasificar los contaminantes según su origen (industriales, domésticos, etc.) y su impacto ambiental.

  • Identificar las principales fuentes de emisión de basura en la comunidad y su impacto en el medio ambiente.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación.

  • Refle