Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza en Preescolar 2º

Luis Medina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza en Preescolar 2º


Sesión 1: Apreciando la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza (45 minutos)


Objetivo PDA: Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos.

  • Breve explicación sobre la importancia de la diversidad en la naturaleza y la necesidad de cuidarla.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Presentación de un problema: "La comunidad escolar muestra debilidad en actitudes en el cuidado y uso responsable y racional de los recursos naturales".

  • Discusión en grupo sobre el problema y cómo afecta a la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden cuidar y preservar los seres vivos y no vivos.

  • Trabajo en parejas: cada pareja elige un ser vivo o no vivo y crea un dibujo o maqueta que exprese cómo se puede cuidar y preservar.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los dibujos o maquetas realizadas por las parejas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

  • Compromiso individual: cada alumno debe proponer una acción concreta para cuidar y preservar un ser vivo o no vivo en su entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del trabajo en parejas: se evaluará la participación activa, la creatividad y la comprensión del problema y la propuesta de cuidado y preservación.

  2. Registro de c