Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.

ALEJANDRA ALMARAZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.


Nivel: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar a los alumnos el problema a atender: el desconocimiento del uso y la importancia del cálculo del área y perímetro.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los polígonos regulares, el área y perímetro de figuras planas y cuerpos.

  • Mostrar ejemplos de polígonos regulares y explicar sus características.

  • Desarrollar una actividad donde los alumnos deberán construir un polígono regular utilizando regla y compás.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un tipo de polígono regular (triángulo equilátero, cuadrado, pentágono, hexágono, etc.) y recolectar información sobre sus propiedades, área y perímetro.

  • Los grupos deberán construir un cartel informativo sobre su polígono regular, utilizando distintas fuentes de información (libros, internet, etc.).

  • Cada grupo deberá presentar su cartel al resto de la clase, explicando las propiedades, área y perímetro de su polígono.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una actividad de aplicación donde los alumnos deberán construir diferentes polígonos regulares utilizando regla y compás, y calcular su área y perímetro.

  • Reflexionar sobre la importancia del cálculo del área y perímetro en la vida cotidiana y en otras disciplinas (como la arquitectura o la geometría).

  • Realizar una discusión final donde los alumnos compartan sus aprendizajes y resuelvan dudas.

  • Proponer un reto para la próx