La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Esmeralda Tapia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Asociar la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática principal: Alumnos sin comprensión lectora


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Realizar preguntas generadoras para provocar la reflexión de los alumnos: ¿Cómo se dio la transición del sistema feudal al renacimiento y las monarquías absolutas? ¿Cuál fue el papel del humanismo en este proceso?

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (5 integrantes por equipo).

  • Entrega del problema principal: "¿Cómo podemos fomentar la comprensión lectora en nuestros compañeros para que logren asociar la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo y las monarquías absolutas?"

  • Los equipos deben analizar la problemática, identificar las posibles causas de la falta de comprensión lectora y proponer soluciones.


Cierre:



  • Puesta en común de las propuestas y discusión en grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora en el estudio de la historia.

  • Encomendar a los equipos la tarea de investigar sobre la relación entre el Humanismo, los estados nacionales y las monarquías absolutas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis (50 minutos)


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