Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Raúl Alfredo Reyes
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes en relación con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración de necesidades básicas:
- Presentación del tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Discusión en clase sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
- Actividad: Distribuir tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas). Los alumnos deben ordenar las tarjetas según su importancia.
- Puesta en común: Compartir y discutir las razones que llevaron a cada alumno a ordenar las tarjetas de esa manera.
Sesión 2 (45 minutos) - Relación entre necesidades básicas y derechos:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad: Dividir a los alumnos en parejas o pequeños grupos y asignarles un derecho específico (por ejemplo, derecho a la educación, derecho a la salud, etc.). Cada grupo debe discutir cómo ese derecho se relaciona con las diferentes necesidades básicas identificadas en la sesión anterior.
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.
Sesión 3 (45 minutos) - Situaciones injustas en el pasado y el presente:
- Recapitulación de las sesiones anteriores.
- Actividad: Presentar a los alumnos diferentes situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Puede ser a través de imágenes, videos o hi