Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad en Física
Yolanda Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad en Física
Tema: Características de la energía mecánica y casos donde se conserva
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Comprender los diferentes tipos de energías existentes y cómo podemos aprovecharlas cuidando nuestro planeta
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: "Características de la energía mecánica y casos donde se conserva".
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de energía que conocen los estudiantes.
- Plantear la pregunta del problema a abordar: "¿De qué manera podemos aprovechar las diferentes energías existentes cuidando nuestro planeta?"
Desarrollo (30 minutos):
- Formar grupos de 4 estudiantes.
- Proporcionar a cada grupo una lista de diferentes tipos de energía y su definición.
- Pedir a los grupos que clasifiquen las energías en renovables y no renovables y las ubiquen en un afiche.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los afiches elaborados por los grupos.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar energías renovables para cuidar el planeta.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordar el tema de la clase anterior y la pregunta del problema a abordar.
- Presentar el concepto de energía mecánica.
- Preguntar a los estudiantes si conocen algún ejemplo de energía mecánica y cómo se conserva.
Desarrollo (30 minutos):
- Proporcionar a los estudiantes material de experimentación (pelotas, rampas, resortes, etc.).
- Pedir a los estudiantes que realicen diferentes exp