Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Problemática interdisciplinaria: Evitar el consumo de sustancias nocivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 30 minutos


3. Cierre: 10 minutos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Introducción a la problemática: Conversar sobre los efectos negativos del consumo de sustancias nocivas y su impacto en la salud.


• Preguntar a los alumnos si consideran que existe alguna relación entre las matemáticas y el tema de las sustancias nocivas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Explicar qué son las ecuaciones lineales y cuadráticas y cómo se resuelven.


• Realizar una actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con desigualdades y expresiones algebraicas. Pedirles que trabajen en parejas para resolverlos y que registren su proceso de solución.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si encuentran alguna relación entre las desigualdades matemáticas y las desigualdades en la vida real, como en el consumo de sustancias nocivas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación: Recordar brevemente los conceptos de desigualdades y ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Repaso de la problemática: Hacer una breve revisión de la problemática del consumo de sustancias nocivas y su relación con las desigualdades.

Desarrollo (30 minutos):

• Activid