Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Anel Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Dificultad de las tecnologías para acceder a la información y participar en la vida democrática.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cuáles consideran que son los valores y principios fundamentales de una cultura democrática.

  • Planteamiento del problema: "Las dificultades tecnológicas limitan el acceso a la información y la participación en la vida democrática. ¿Cómo podemos superar esta problemática en nuestro entorno?"


Desarrollo:



  • Investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre el uso de la tecnología en la vida democrática, analizando sus ventajas y desventajas.

  • Reflexión: Los grupos expondrán sus investigaciones y se abrirá un espacio para la reflexión en conjunto sobre la problemática planteada.


Cierre:



  • Conclusiones: Los alumnos identificarán las principales dificultades tecnológicas que afectan el acceso a la información y la participación en la vida democrática.

  • Tarea: Cada alumno deberá entrevistar a una persona mayor sobre cómo se involucraba en