Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Grado: Tercer año de secundaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender: Identificación de tipos de textos literarios.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la creación de un texto libre utilizando recursos literarios. 2) Lista de cotejo de la identificación de tipos de textos literarios.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad".


• Actividad de motivación: Mostrar una serie de imágenes relacionadas con los temas mencionados y pedir a los alumnos que describan las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les evocan.


• Explicación del objetivo de aprendizaje (PDA) y su importancia.

Desarrollo:

• Introducción a los recursos literarios: figurativas (metáfora, símil, personificación) y recursos sonoros (aliteración, rima, ritmo).


• Ejemplos de recursos literarios en poemas y fragmentos de obras literarias relacionados con los temas mencionados.


• Actividad en parejas: Los alumnos seleccionarán un tema (familias, escuela o comunidad) y crearán una lista de recursos lite