Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - DECIDIMOS Y CONVIVIMOS

TERESA MUÑOZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - DECIDIMOS Y CONVIVIMOS


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Presentar el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo, así como sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por juego y estrategia. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una breve definición de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  3. Proyectar imágenes de diferentes situaciones cotidianas (e.g., resolver un rompecabezas, jugar ajedrez, organizar un evento escolar) y preguntar a los alumnos qué decisiones estratégicas podrían tomar en cada situación.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas en la vida cotidiana.

  5. Pedir a los alumnos que, en equipos, creen un juego de mesa que requiera tomar decisiones estratégicas. Cada equipo presentará su juego al resto de la clase al final de la sesión.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento estratégico
Objetivo: Aplicar el pensamiento estratégico en diferentes situaciones de juego.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de tomar decisiones estratégicas.

  2. Presentar diferentes juegos de mesa que requieran tomar decisiones estratégicas (e.g., ajedrez, damas, scrabble).

  3. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que jueguen a uno de los juegos de mesa presentados. Fomentar el análisis estratégico durante el juego.

  4. Al final de la sesión, los alumnos reflexionarán en grupo sobre las decisiones estratégicas que tomaron durante el ju