Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de interés en los alumnos por las manifestaciones dancísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios y su importancia en la cultura de los pueblos originarios.


• Motivación: Proyectar un video o mostrar imágenes de danzas tradicionales de culturas indígenas o afrodescendientes.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos que se utilizarán en la adaptación de textos literarios: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Selección y lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, resaltando sus elementos característicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo adaptar el texto literario a una manifestación dancística, teniendo en cuenta los elementos estéticos mencionados.


• Organización de grupos para trabajar en la adaptación de los textos literarios a través de la danza, asignando roles y tareas.

Cierre:

• Puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones dancísticas de los pueblos originarios.


• Tare