Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Pasos para aprender a dividir

• Introducción al tema de la división y su importancia en matemáticas.


• Presentación de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que involucre la necesidad de dividir.


• Dinámica de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar los pasos necesarios para resolver un problema de división.


• Puesta en común y reflexión sobre los pasos identificados por cada grupo.


• Cierre de la sesión y asignación de tarea relacionada con la resolución de problemas de división.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Uso de la división en la vida cotidiana

• Recapitulación de los pasos necesarios para resolver problemas de división.


• Presentación de diferentes situaciones cotidianas que requieren del uso de la división.


• Dinámica de indagación: Los alumnos investigarán y compartirán ejemplos de cómo se utiliza la división en su vida diaria.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la división en diferentes situaciones.


• Cierre de la sesión y asignación de tarea relacionada con la identificación de situaciones cotidianas que requieren de la división.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Pasos para resolver problemas matemáticos con divisiones

• Repaso de los pasos necesarios para re