El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema del día: el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que pueden abordar el tema de los sistemas alternativos y aumentativos.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que promueven la inclusión.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de sistemas alternativos y aumentativos y cómo pueden favorecer a una sociedad incluyente.


• Realizar una lectura en inglés sobre el tema y hacer preguntas de comprensión.


• Realizar actividades de vocabulario relacionadas con el tema.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden los sistemas alternativos y aumentativos.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus ejemplos y se realiza una discusión sobre cómo estos promueven la inclusión.


• Reflexionar sobre la importancia del uso del inglés en estas manifestaciones artísticas.


• Asignar la tarea de investigación y creación de una manifestación artística en inglés que aborde el tema de los sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Presentar a