Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje:
Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración las experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan su experiencia personal sobre situaciones en las que se han sentido incluidos o excluidos en la escuela.


• Discusión en grupo: Analizar las experiencias compartidas y reflexionar sobre la importancia de contar con reglas y normas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela (código de conducta, reglamento interno, etc.) y que los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de comparación: Los alumnos presentarán los documentos que investigaron y los compararán en grupos pequeños, identificando similitudes y diferencias.


• Análisis en grupo: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase sobre las características comunes de los documentos y la importancia de tener reglas claras y consensuadas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Tarea: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las reglas que les gustaría proponer para mejorar la convivencia en la escuela, tomando en cuenta las similitudes encontradas en los document