Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

lisset Mata
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo general: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones y expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivos específicos:



  • Identificar y reconocer diferentes emociones y experiencias.

  • Utilizar recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias.

  • Compartir y explicar sus producciones con otras personas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (COMUNICACIÓN):



  • Inicio (5 minutos):

    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Pregunta: ¿Alguna vez has sentido alegría? ¿Cómo se siente?



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Explicación de la emoción de la alegría utilizando imágenes y ejemplos.

    • Actividad: Los alumnos dibujarán una situación en la que se sientan alegres.



  • Cierre (10 minutos):

    • Compartir y explicar las producciones con el grupo.




Sesión 2 (CONVIVENCIA):



  • Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Alguna vez has sentido tristeza? ¿Cómo se siente?



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Explicación de la emoción de la tristeza utilizando imágenes y ejemplos.

    • Actividad: Los alumnos dibujarán una situación en la que se sientan tristes.



  • Cierre (10 minutos):

    • Compartir y explicar las producciones con el grupo.




Sesión 3 (AUTONOMÍA - habilidades básicas):



  • Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio de las sesiones anteriores.

    • Pregunta: ¿Alguna vez has sentido miedo? ¿Cómo se siente?



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Explicación de la emoción del miedo utilizando imágenes y ejemplos.

    • Actividad: Los alumnos dibujarán una situación en la que se sientan con miedo.



  • Cierre (10 minu