Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo
Grado: 3º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:

• PDA: Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


• Incorporar la atención al problema de la dificultad para participar en equipo e identificar la medición del tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del tiempo y cómo lo medimos.
  
  
  • Registrar las ideas principales en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo de la actividad (30 minutos):

  
  
  
  
  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes, teniendo en cuenta las dificultades de participación identificadas.
  
  
  • Entregar a cada grupo un reloj de manecillas y un reloj digital.
  
  
  • Pedir a los grupos que observen ambos relojes y describan las diferencias entre ellos.
  
  
  • Guiar una discusión en la que los alumnos identifiquen las partes de los relojes y cómo se lee la hora en cada uno.
  
  
  • Proporcionar ejemplos de diferentes horas y pedir a los alumnos que los representen en ambos tipos de relojes.
  
  
  • Realizar preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que existen diferentes tipos de relojes? ¿Cuál creen que es más fácil de leer y por qué?
  
  
  
  



• Cierre de la sesión (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reunir a los alumnos en un círculo y pedirles que compartan lo que aprendieron sobre la medición del tiempo y los relojes.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo cada miembro del grupo pue