Formas de ser, pensar, actuar e interactuar

Monserrat Paredes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento emocional: Los alumnos se saludarán entre sí y se les preguntará cómo se sienten en ese momento.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase: Se explicará a los alumnos el tema central de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: "Mi forma de ser": Los alumnos realizarán una reflexión personal sobre su forma de ser, anotando características positivas y negativas. Luego, se formarán grupos para compartir y comparar sus respuestas.

    • Actividad 2: "Pensar diferente": Se realizará una dinámica de debate en la que se presentarán diferentes situaciones cotidianas y los alumnos deberán expresar su opinión y respetar la diversidad de pensamientos y puntos de vista.

    • Actividad 3: "Actuar e interactuar": Se formarán parejas y se les entregará una situación hipotética de conflicto. Cada pareja deberá representar la situación y buscar una solución mediante la negociación y el diálogo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusiones: Los alumnos harán una reflexión en grupo so