Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Herrera Martínez Viridiana
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos diferencian y hacen únicos, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1: "La diversidad nos hace únicos"



  • Presentación de la temática y objetivo de la secuencia didáctica.

  • Diálogo y reflexión sobre la diversidad: ¿Qué nos hace diferentes? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos trata de manera diferente por ser diferentes?

  • Actividad: "El árbol de la diversidad". Cada alumno dibujará un árbol y en sus ramas escribirá o dibujará características que lo hacen único. Posteriormente, compartirán en grupos pequeños sus árboles y comentarán las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de los árboles de diversidad y reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2: "Descubriendo nuestras características"



  • Repaso de la sesión anterior y su importancia.

  • Actividad: "Mi caja de características". Cada alumno decorará una caja y en su interior colocará objetos que representen sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades. Posteriormente, compartirán en pequeños grupos sus cajas y comentarán las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Diálogo y reflexión sobre la importancia de conocerse a uno mismo y aceptarse tal y como somos.

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de las cajas de características y reflexión sobre la diversidad en el aula.


Sesión 3: