Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Liliana Trejo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo: Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Malos hábitos alimenticios


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos antes y después de las sesiones sobre salud sexual y reproductiva.

  2. Elaboración de un texto reflexivo sobre la importancia de la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con diferentes culturas y preguntar a los alumnos qué creen que influye en el concepto de sexualidad en cada una de ellas.


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes culturas para que investiguen cómo se comprende el género, la sexualidad y la reproducción en cada una de ellas.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo deberá crear un mapa conceptual que muestre las diferencias y similitudes entre las culturas estudiadas.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase y se promoverá una discusión sobre las diferentes perspectivas culturale