Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de agua en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Preguntas generadoras sobre las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de lluvia de ideas sobre métodos de separación utilizados en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de un experimento en el laboratorio para observar diferentes mezclas y describir sus componentes.


• Clasificación de las mezclas generadas en homogéneas y heterogéneas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas.

Cierre:

• Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.


• Planteamiento de una pregunta retadora para la siguiente sesión.


• Tarea: Investigar ejemplos de mezclas presentes en la comunidad y su clasificación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.