Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Alejandro Monroy
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Falta de dominio de habilidades básicas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de propuestas (evaluará la implementación, el seguimiento y la evaluación de las propuestas)

  2. Cuestionario de autoevaluación (evaluará el grado de dominio de las habilidades básicas)


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Pregunta inicial para despertar el pensamiento crítico: ¿Cuáles son las habilidades básicas que consideran importantes para resolver problemas?


Desarrollo:



  1. Exposición del concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  2. Actividad de reflexión en grupos: Los alumnos deberán identificar situaciones problemáticas en su entorno escolar o comunitario que estén relacionadas con la falta de dominio de habilidades básicas. Posteriormente, deberán analizarlas y proponer posibles soluciones.


Cierre:



  1. Puesta en común de las propuestas de solución identificadas por los grupos.

  2. Asignación de tareas para la siguiente sesión: Los alumnos deberán seleccionar una propuesta de solución y diseñar un plan detallado para implementarla.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Pregunta inicial