Introducción al tema y conciencia de las diferentes lenguas y lenguajes

Josue Vargas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conciencia de las diferentes lenguas y lenguajes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecerán apoyos a sus compañeros, si es necesario.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior.

    • Preguntar si alguien recuerda alguna experiencia en la que haya necesitado ayuda con algún lenguaje o idioma en particular.



  2. Actividad 1: Juego de las lenguas (10 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con palabras escritas en diferentes idiomas.

    • Pedir que intenten adivinar qué idioma es y qué significa cada palabra.

    • Fomentar la colaboración y el apoyo mutuo entre las parejas.



  3. Actividad 2: El rincón de las lenguas (20 minutos)



    • Preparar un rincón en el aula con diferentes materiales escritos en diversos idiomas (libros, revistas, carteles, etc.).

    • Pedir a los alumnos que exploren el rincón y elijan un material que les llame la atención.

    • Invitar a los alumnos a compartir con el resto de la clase lo que han encontrado y qué han aprendido sobre otras lenguas.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula.

    • Recordarles que, a partir de ahora, serán responsables de ofrecer apoyo a sus compañeros si necesitan ayuda con algún lenguaje.




Sesión 2: Búsqueda y exploración de lugares con libros disponibles (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán lugares donde haya libros disponibles para leer.


Desarrollo de la sesión:



  1. Ini