Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reconocer algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática del día: la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras.


• Pregunta guía: ¿Qué saben sobre los poemas, canciones y juegos de palabras? ¿Han escuchado o leído alguno antes? ¿Qué les gusta de ellos?

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras. Se pueden leer en voz alta o mostrar a través de imágenes o videos.


• Análisis y discusión en grupo sobre las características de cada uno, como la rima, la métrica, las metáforas, etc.


• Explicación de la importancia del contexto de creación en la interpretación de su significado. Ejemplo: una canción escrita en un contexto de amor puede no tener el mismo significado si se interpreta en un contexto de desamor.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y elegirán una canción, poema o juego de palabras para analizar, identificando las características y el contexto de creación. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con la clase.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y su importancia en la interpretación y disfrute de poemas, canciones y juegos de palabras.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar y traer para la próxima clase un poema, canción o juego de palabras que les guste y explicar su contexto de creación.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Continuar con el reconocimien