Materiales, procesos técnicos y comunidad.

JBL JBL
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planificación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de procesos técnicos sustentables en la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos técnicos que se utilizan en la comunidad.

  • Promover la reflexión sobre los impactos ambientales y sociales de los procesos técnicos actuales.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Lectura de textos relacionados con la temática de materiales y procesos técnicos sustentables.

  • Realización de una ficha de lectura donde los alumnos resuman los puntos clave de los textos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles alternativas a los procesos técnicos actuales.

  • Diseño de propuestas de proyectos de mejora para la comunidad, teniendo en cuenta la sustentabilidad.


Sesión 2:



  • Presentación de las propuestas de proyectos en el aula.

  • Elección de un proyecto por consenso.

  • Organización de los grupos de trabajo para llevar a cabo el proyecto.

  • Investigación sobre los materiales y procesos técnicos sustentables necesarios para implementar el proyecto.


Sesión 3:



  • Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo el proyecto.

  • Presentación del plan de acción al resto de la clase.

  • Puesta en marcha del proyecto (si es posible dentro de los límites de tiempo y recursos disponibles).


Fase 3: Cierre



  • Reflexión y evaluación del p