Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Flor Montoya
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Comparando y representando las partes externas del cuerpo humano


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación inicial sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
    b. Presentación del problema: Los aprendices mencionan por otro nombre las partes de su cuerpo, generando confusión. Preguntar si alguien ha tenido una experiencia similar y cómo se sintieron al no entender correctamente.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del tema: Estructura externa del cuerpo humano.
    b. Actividad de indagación 1: Observación y comparación de imágenes del cuerpo humano. Cada alumno/a recibirá una imagen y deberá identificar las partes externas del cuerpo que se muestran en ella. Luego, en grupos de 4 o 5, compararán las imágenes para identificar similitudes y diferencias.
    c. Actividad de indagación 2: Representación de las partes externas del cuerpo humano. Cada grupo recibirá una cartulina grande y materiales para dibujar y recortar. Deberán representar las partes externas del cuerpo humano en la cartulina, etiquetándolas adecuadamente.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su representación del cuerpo humano y explicará el funcionamiento de cada parte externa.
    b. Discusión sobre la importan