Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
TERESA MUÑOZ
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de discriminación y ejemplos de situaciones discriminatorias que hayan presenciado o conocido.
- Presentación del problema: Mostrar casos reales de discriminación en diferentes ámbitos (escuela, comunidad, entidad, país) y fomentar la reflexión sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.
- Formulación de preguntas de investigación: En grupos pequeños, los alumnos deben formular preguntas relacionadas con las distintas formas de discriminación mencionadas en el tema.
Sesión 2:
- Búsqueda de información: Los grupos de alumnos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a personas cercanas) para responder a las preguntas formuladas en la sesión anterior.
- Análisis de la información: Cada grupo debe compartir los resultados de su investigación y se realizará una discusión en clase para identificar patrones comunes y aspectos relevantes sobre las situaciones de discriminación encontradas.
Sesión 3:
- Integración de la información: Los alumnos, en grupos, seleccionarán una situación de discriminación para analizarla en profundidad. Deben identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones.
- Elaboración de propue