La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no entienden el calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


• Pregunta generadora: ¿Por qué es importante conocer los saberes de los pueblos originarios en relación a los recursos naturales?


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

Desarrollo:

• Breve explicación del concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia en la relación con el medio ambiente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


• Lectura y análisis de textos o testimonios de pueblos originarios sobre su relación con los recursos naturales.


• Realización de actividades prácticas, como