Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: No trabajan solos - Participación en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión del tema anterior de la clase.


• Presentación del nuevo tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Proyección de un video corto que muestre situaciones de desigualdad en diferentes ámbitos.

Desarrollo:

• Presentación del problema: "No trabajan solos".


• Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les dará una situación problemática relacionada con la falta de igualdad sustantiva en el ámbito escolar.


• Cada grupo deberá analizar la situación, identificar las brechas de desigualdad presentes y proponer acciones para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas, destacando los puntos en común y las diferencias.


• Conclusiones sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Asignación de tarea: Investigar sobre acciones reales que se estén llevan