El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Física - El pensamiento científico y la problemática de la falta de agua

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivos de la clase:

• PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


• Atender al problema de la falta de agua de manera interdisciplinar.

Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre la importancia del agua y los problemas asociados a su falta.


2. Presentación de propuestas de solución a la problemática de la falta de agua en la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden resolver.


• Presentación del problema de la falta de agua y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación sobre el problema de la falta de agua en la comunidad.


• Búsqueda de información sobre posibles soluciones a la problemática.

Cierre:

• Socialización de los hallazgos de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la búsqueda de soluciones a problemas comunes.


• Asignación de tare