Introducción al tema

Yezzii mqz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivos:



  • Conocer el concepto de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Identificar las necesidades personales y colectivas que pueden ser satisfechas mediante el control y precisión de movimientos.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez han tenido que hacer algo que requiera tener mucho cuidado con los movimientos que realizan?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de precisión y coordinación en los movimientos, utilizando ejemplos concretos y cercanos a los alumnos.

  • Diálogo con los alumnos para que expresen situaciones en las que han tenido que utilizar objetos, herramientas o materiales de forma precisa y coordinada.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de controlar y precisar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Planteamiento de una situación cotidiana en la que los alumnos deberán resolver una necesidad personal o colectiva a través del control y precisión de movimientos.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motoras
Objetivos:



  • Desarrollar habilidades motoras finas y gruesas en los alumnos.

  • Practicar el control y precisión de movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del problema a atender: falta de coordinación de movimientos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de actividades prácticas que involucren el uso de objetos, herramientas y materiales que requieran coordinación y precisión de m