Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1:

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta a los alumnos si saben qué son los tiempos pasado, presente y futuro. Anota las respuestas en el pizarrón.


• Explica brevemente la importancia de utilizar los diferentes tiempos verbales para narrar sucesos del pasado y del presente.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5 estudiantes.


• Entrega a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes sucesos escritos en ellas, algunos relacionados con hechos pasados y otros con hechos presentes.


• Pide a los alumnos que clasifiquen las tarjetas según corresponda al tiempo verbal que indica cada suceso.


• Supervisa el trabajo de los grupos, brindando apoyo y resolviendo dudas.


• Una vez que los grupos hayan terminado, solicita a cada uno que presente algunos de los sucesos que clasificaron y justifiquen el uso del tiempo verbal correspondiente.

3. Cierre (10 minutos)

• Realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de utilizar el tiempo verbal adecuado al narrar sucesos.


• Destaca la importancia de utilizar el tiempo pasado para referirse a sucesos que ya ocurrieron, el tiempo presente para sucesos actuales y el copretérito para sucesos que ocurrieron en el pasado pero se mantienen vigentes.


• Finaliza la clase reforzando el objetivo de la sesión y anticipando lo que se trabajará en la siguiente sesión.

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