Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Los alumnos recurrirán a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivos de la sesión:

• Introducir a los alumnos al tema de los textos expositivos y sus diferentes estructuras.


• Fomentar el uso de diccionarios para buscar definiciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el tema de los textos expositivos y presentar los diferentes tipos de estructuras que se trabajarán: problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Explicar la importancia de la comprensión y producción de estos textos para ampliar los conocimientos sobre un tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños y seleccionen un tema de interés para investigar.
   
   
   • Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, etc.) para que recojan datos sobre el tema.
   
   
   • Animar a los alumnos a utilizar diccionarios para buscar definiciones de palabras desconocidas en sus textos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá brevemente los datos que han recolectado y las estructuras que han utilizado en su texto expositivo.
   
   
   • Fomentar una discusión sobre la importancia de utilizar diferentes estructuras en los textos