Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel educativo: Primaria 3º

Objetivo: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir el tema y conocer las calles de la comunidad.

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.
   b. Preguntar a los alumnos si conocen los nombres de las calles de su comunidad y si alguna vez han utilizado un croquis o mapa para ubicarse.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar un mapa de la comunidad y señalar las calles principales.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres de las calles que los alumnos conocen.
   c. Pedir a los alumnos que dibujen un croquis de su camino desde la escuela hasta su casa, incluyendo las calles que conocen.
   d. Compartir los croquis en grupos pequeños y comentar las similitudes y diferencias.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Solicitar a los alumnos que compartan con el grupo las calles que conocieron a través de su croquis y mapas.
   b. Reflexionar sobre la importancia de conocer las calles de la comunidad y cómo nos ayuda a ubicarnos en ella.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Aprender a utilizar las palabras adecuadas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   b. Introducir el vocabulario relacionado a la orientación espacial: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar imágenes de