Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: El alumno no logra identificar la relación de los seres vivos con su entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de características comunes y diferencias entre organismos.


2. Exposición oral y escrita de las hipótesis propuestas y su fundamentación.

Sesión 1: Nutrición de los seres vivos

Inicio:

• Realizar una breve charla sobre la importancia de la nutrición en los seres vivos y su relación con el entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de nutrición que conocen y escribirlos en el pizarrón.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes organismos.


• Pedir a los grupos que clasifiquen los organismos de acuerdo con su tipo de nutrición y justifiquen sus decisiones.


• Proporcionar recursos como libros o dispositivos con acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre los organismos asignados y contrasten sus clasificaciones.

Cierre:

• Cada grupo presentará su clasificación y explicará sus criterios.


• Fomentar una discusión en clase sobre las diferentes clasificaciones propuestas y las similitudes y diferencias entre el