"Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Plan de clase

Título de la clase: "Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los estudiantes pueden identificar en su entorno.


• Presentación del problema: Carecen de comprensión lectora y su impacto en la igualdad sustantiva.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación individual: Los estudiantes investigarán sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, identificando su importancia y relación con los problemas de injusticia y discriminación.


• Trabajo en equipos: Los estudiantes se dividirán en grupos y discutirán el problema de la comprensión lectora como una barrera para la igualdad sustantiva y la importancia de abordar este problema desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de casos: Los grupos seleccionarán casos reales de discriminación e injusticia relacionados con la falta de comprensión lectora y los analizarán desde diferentes perspectivas, incluyendo la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Elaboración de propuestas: Cada grupo