Introducción al tema

Aydee Rosales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad y los derechos humanos, y sensibilizarlos sobre la importancia de pertenecer a una comunidad donde se sientan cuidados y protegidos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión planteando a los alumnos la pregunta: "¿Qué es lo que hace que cada persona sea única y valiosa?" Permitir que algunos alumnos compartan sus ideas.

  2. Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento que aborde la diversidad y la importancia de la comunidad, como "El cazo de Lorenzo" de Isabelle Carrier. Después de la lectura, realizar una breve reflexión sobre las enseñanzas del cuento.

  3. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y proporcionarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la pertenencia a una comunidad. Los alumnos deben discutir en sus grupos cómo se sentirían en esas situaciones y qué es lo que esperarían de su comunidad en cada caso.


Sesión 2: Manifestaciones socioculturales de la comunidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Identificar y valorar las manifestaciones socioculturales propias y relevantes de la comunidad, promoviendo el sentido de identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación de la comunidad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación sociocultural de su comunidad o pueblo (como una tradición, una comida típica, una danza, etc.). Cada alumno debe traer la información y compartirla con el grupo.

  2. Exposición de las manifestaciones: Realizar una exposición en la cual cada alumno presente a sus compañeros la manifestación sociocultural que investigó. Al f