Estudio de los números - Números decimales

Rebeca Quintana
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Números decimales


Objetivo: A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos representarán, interpretarán, leerán, escribirán y ordenarán números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos. Comprenderán la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema "Estudio de los números decimales".
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números decimales en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar una situación problemática relacionada con la temática.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como tarjetas, fichas o manipulativos para que representen los números decimales mencionados en la situación problemática.
    c. Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo representar los números decimales, utilizando modelos gráficos como la recta numérica o el dinero.



  3. Plenaria (10 minutos)
    a. Cada grupo deberá presentar su solución y explicar cómo representaron los números decimales.
    b. Se promoverá la participación de todos los alumnos para que compartan sus ideas y aprendizajes.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior.
    b. Introducción del concepto de equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.
    c. Realizar ejemplos con los alumnos para que identifiquen las equivalencias y las relaciones entre los números decimales.



  2. Desarrollo (25 minutos