Características del sonido y la luz

Mafe Deliralopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaga beneficios y riesgos de su uso, propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Sesión 1 (Introducción): Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema del sonido y la luz, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta sobre la importancia del sonido y la luz en nuestras vidas.

  2. Lectura y discusión: Leer en voz alta un texto informativo sobre las características del sonido y la luz. Luego, promover una discusión en grupo sobre la importancia de estos fenómenos.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes fuentes de luz y sonido. Por ejemplo, hacer sonar diferentes instrumentos musicales y observar cómo se producen diferentes tipos de luz con diferentes objetos.

  4. Reflexión y registro: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos sus reflexiones y observaciones sobre las actividades realizadas.


Sesión 2 (Indagación sobre las fuentes naturales y artificiales de luz): Duración: 45 minutos
Objetivo: Explorar el entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz.


Actividades:



  1. Lectura y discusión: Leer un cuento o una noticia relacionada con el uso de la luz en la vida cotidiana. Luego, promover una discusión en grupo sobre las diferentes fuentes de luz que existen.

  2. Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una fuente de luz específica (por ejemplo, el sol, una vela, una linterna). Deberán buscar información sobre su origen, características y usos.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de