Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Introducción a la multiplicación, enfatizando en las series numéricas y sumando en la misma secuencia.

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué pasa si sumamos una cantidad varias veces?"


• Diálogo en grupo para recopilar ideas y conocimientos previos sobre la multiplicación.


• Realización de actividades prácticas como la construcción de grupos con figuras geométricas para entender la multiplicación como repetición de sumas iguales.


• Análisis de ejemplos de problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


• Reflexión en grupo sobre las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Sesión 2: Relación entre multiplicación y división
Duración: 45 minutos

• Revisión y repaso del concepto de multiplicación aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de la división como la operación inversa de la multiplicación.


• Ejercicios prácticos utilizando objetos manipulables para resolver problemas de división.


• Análisis de ejemplos de problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes.


• Reflexión en grupo sobre las diferencias entre multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Sesión 3: Introducción