El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema del calentamiento global y su importancia en el contexto actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores pueden estar contribuyendo al calentamiento global.


• Introducir el concepto de ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes ciclos biogeoquímicos para investigar (por ejemplo: ciclo del carbono, ciclo del nitrógeno, ciclo del agua, etc.).


• Cada grupo deberá investigar cómo funciona el ciclo asignado, qué organismos están involucrados, cómo interactúan entre sí y cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Los estudiantes deberán recopilar la información en una presentación o infografía para ser compartida en la siguiente sesión.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del funcionamiento de los ecosistemas y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Plantear el problema relacionado con la dificultad de identificar las interaccione