Medición de longitud, masa y capacidad

Adolfo López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo las medidas: Longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Medición de longitud, masa y capacidad



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Presentación del problema "No sé" y su relación con el tema a desarrollar.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos (lápices, libros, botellas, etc.) y propuesta de preguntas para indagar sobre la longitud, masa y capacidad de los mismos.

  • Los alumnos podrán tocar, medir, pesar y comparar los objetos entre sí.

  • Registro de las observaciones y conclusiones en un cuaderno o pizarra.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Puesta en común de las observaciones y conclusiones de los alumnos.

  • Resolución de dudas y ampliación de la información sobre las unidades de medida convencionales, el kilómetro y la tonelada.

  • Ejemplificación de situaciones problemáticas que requieren utilizar estas unidades.



  1. Aplicación (15 minutos):



  • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, el kilómetro y la tonelada.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas individualmente o en parejas, utilizando los conocimientos adquiridos y proponiendo estrategias de solución.

  • Registro de las