Introducción al tema y la problemática

Margarita Pinzon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Despertar el interés de los alumnos por el tema de la democracia como forma de gobierno en México, y la dificultad que enfrentan para indagar acerca de las transformaciones en las formas de gobierno durante el siglo XIX.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la democracia y qué saben sobre la historia de México en el siglo XIX.

    • Presentar el problema: "¿Por qué es difícil indagar acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país durante el siglo XIX?"

    • Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y a reflexionar sobre el problema planteado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar equipos de trabajo, asegurando la diversidad de habilidades y conocimientos.

    • Distribuir a cada equipo un texto informativo sobre la historia de México en el siglo XIX.

    • Leer el texto en equipo y resaltar las ideas principales sobre las transformaciones en las formas de gobierno durante ese periodo.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las dificultades encontradas para comprender y analizar el texto.

    • Registrar las dificultades identificadas en una lista en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las dificultades identificadas y su importancia para el aprendizaje del tema.

    • Invitar a los alumnos a buscar estrategias para superar esas dificultades en las siguientes sesiones.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar acerca de las luchas entre federalistas y centralistas en México du