Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Tema: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Convivencia escolar deficiente

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Presentación del problema y contextualización (10 minutos)


2. Desarrollo: Trabajo en equipos para investigar y analizar las Leyes de Reforma (30 minutos)


3. Cierre: Puesta en común y reflexión sobre las conclusiones (10 minutos)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema de convivencia escolar deficiente y su relación con el tema de las Leyes de Reforma.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la convivencia escolar deficiente y cómo se relaciona con la historia.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una Ley de Reforma específica para investigar.


• Los equipos deben buscar información sobre el contexto histórico en el que fue expedida la Ley, su contenido y las razones que llevaron a su promulgación.


• Cada equipo debe realizar un análisis crítico de la Ley, considerando su importancia y relevancia en la actualidad.

Cierre:

• Cada equipo presenta sus conclusiones sobre la Ley de Reforma que investigaron.


• Se genera un debate en el que se discute la importancia y el valor de las Leyes de Reforma en la actualidad, en relación con el problema de convivencia escolar deficiente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar el problema de convivencia escolar deficiente d