Comprensión y producción de textos informativos
Blanca Inés Narváez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Nivel: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Aprendan a leer y sacar información de textos informativos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cuáles son algunos temas que les gustaría aprender más. Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.
Elección de un tema: Invitar a los alumnos a escoger un tema de interés colectivo para investigar. Pueden votar o llegar a un consenso.
Formulación de preguntas: Explicar a los alumnos que para obtener información sobre el tema elegido, es necesario formular preguntas. Enseñarles cómo hacer preguntas abiertas que les permitan obtener información específica. Ejemplificar con algunas preguntas relacionadas al tema elegido.
Práctica de formulación de preguntas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de formular preguntas sobre el tema elegido. Cada grupo debe escribir al menos 5 preguntas en una hoja de papel.
Presentación de preguntas: Invitar a los grupos a compartir sus preguntas con el resto de la clase. Anotar las preguntas en la pizarra o papelógrafo.
Sesión 2:
Introducción a la búsqueda de información: Explicar a los alumnos que ahora que tienen las preguntas, deben buscar información para responderlas. Hablar sobre las diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.
Visitas a la biblioteca o sala de informática: Organizar una visita