La construcción colectiva de la paz

ivan hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo PDA: Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz.

  • Explicación de la importancia de la convivencia pacífica y la resolución de conflictos sin violencia en diferentes ámbitos.

  • Planteamiento del problema: "Desconoce sobre el significado de la paz".


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (5-6 alumnos por equipo).

  • Cada equipo debe investigar y discutir sobre qué es la paz, por qué es importante y ejemplos de situaciones que generan conflictos en la convivencia.

  • Cada equipo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase mediante una presentación breve.


Cierre:



  • Reflexión colectiva sobre las diferentes definiciones y ejemplos de paz presentados.

  • Destacar la importancia del diálogo y la empatía en la construcción de la paz.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá entrevistar a dos personas de su entorno (familia, amigos, vecinos) sobre qué significa la paz para ellos.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordatorio de la tarea asignada e