Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Preguntar a los alumnos si conocen algunos ejemplos de géneros periodísticos y su función.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Presentación de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, entre otros).


• Explicación de las características de cada género periodístico y su función para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplo de textos periodísticos que ejemplifiquen cada género.

Sesión 2:

• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares.


• Organización de los alumnos en equipos para investigar y seleccionar un suceso familiar significativo.


• Cada equipo deberá escribir un texto periodístico utilizando el género adecuado para comunicar el suceso seleccionado.

Sesión 3:

• Presentación de los textos periodísticos realizados por cada equipo.


• Retroalimentación y comentarios constructivos por parte del profesor y los compañeros.


• Reflexión sobre el uso de los recursos de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos familiares.

Sesión 4:

• Realización de una l