Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo:
Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de recordatorio de las normas en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar lo que significa convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de convivencia en el aula y la importancia de tener reglas claras.


• Lectura y análisis de documentos: Proporcionar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela (código de conducta, reglamento, etc.) y pedirles que los analicen en grupos pequeños. Luego, cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de experiencias: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia y cómo les han afectado.


• Debate: Realizar un debate guiado sobre las experiencias compartidas, resaltando la importancia de tener reglas claras y equitativas en la escuela.


• Definición de reglas: En grupos pequeños, los alumnos deben generar una lista de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta sus experiencias. Cada grupo compartirá sus reglas con la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Comparación de reglas: Los