Comprensión y producción de textos informativos con el uso de signos de puntuación.

Blanca Inés Narváez
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos informativos con el uso de signos de puntuación.
Grado: 5º de Primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción a los textos informativos y los signos de puntuación
Objetivos:



  • Identificar los elementos característicos de un texto informativo.

  • Reconocer y utilizar correctamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.

  • Fomentar la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un texto informativo y cuáles son los signos de puntuación que conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar a los alumnos un ejemplo de un texto informativo y analizar sus características: estructura, lenguaje utilizado, información presentada, etc.

  4. Explicar y ejemplificar el uso de los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte. Mostrar cómo se utilizan para organizar las ideas dentro de un párrafo.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen correctamente los signos de puntuación en textos informativos.

  6. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elijan un tema de interés colectivo y elaboren en conjunto un texto informativo, utilizando los signos de puntuación aprendidos.

  7. Fomentar la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, animando a los alumnos a investigar sobre temas relacionados con sus culturas y compartir la información encontrada.


Sesión 2: Producción individual de tex